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嗨，我是一步，211教育硕士。11年体制内教师，如今裸辞，坚持自律学习，探索妈妈标签下的自己。你家孩子学数学时会不会这样：写了竖式没写得数；题目给的521抄下来变成512；对着题目愣神就是懒得动笔。女儿刚上二年级时，就是这样，算得慢，写得乱，成绩自然没法看。我忍不住给孩子送去数学补习班。结果，补了一学期，时间和钱没少花，成绩还是时好时坏。B站上一位省级数学名师说：小学数学学不好，不是智力问题，而是学习方法和习惯的问题。索性停了补习班，自己在家摸索。没想到，临近期末，孩子测了几张数学卷，基本都全对！如果你也为孩子的数学发愁，不妨也试试死磕这6点，亲测有效！01 书写规范，看得懂你看过孩子的课本笔记或者草稿纸吗？我看过，那叫一个乱七八糟。我问他，这个算式是谁的？她就开始满篇找，她自己都分不清谁是谁！后来我要求他必须把数字和过程写工整，意外的是计算的正确率也提高了。数字不是汉字，不用写的多美观，但是要做到“两清”：一眼能分清，能分清写的是什么过程写的清，能看懂自己的步骤前两天，孩子自己说：妈妈，我发现把数字写整齐，不仅不费时间，而且还不容易抄错。写得清楚才能更容易发现错误。

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02 提高算力，坚持练我家孩子的数学老师一直在线上平台发布口算打卡任务。一次家长会，她谈到：有的孩子一次也没完成过，有的孩子却能一直坚持。巧的是，完成的孩子成绩也在前面。有数据显示，小学生因计算失误导致的失分占比超30%。每天固定10分钟，进行口算、笔算专项训练，提高孩子的计算速度和准确度。刚开始，我女儿10分钟只能算30题，一点点到50,80，100，直现在120-130。那天，她自己兴高采烈地跑来说：妈妈我今天突破了，竟然完成了150题！搞定计算就是搞定数学的地基。03 课本母题-全吃透有段时间，我发现孩子做题总是“一看就会，一做就废”。比如：一个单位换算，公式背的滚瓜烂熟，但用图像的形式让她填，竟然不认识了。可这张图就是课本上的原图。她却说：课本上的题都很简单，我没仔细看。有句话说：课本啃不烂，刷题也白干。课本上的例题就是母题，其他的题目都是它的变形。后来我们试着这样做：课本例题不仅会做还要会讲。举一反三，改变条件再做题。孩子模仿出题，实现做一道，通一类的效果。基础题不是起点，而是核心考点。

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04 被动输出-会讲题以前，我给女儿讲题，问她会了吗？她说会了。结果第二天，类似的问题，她又不懂了。后来，我学乖了，每次讲完题，她说会了。我会说，那现在换你讲。别说，好几次她讲着讲着就开始嘀咕：“好像不太对。”费曼学习法揭示：想清楚一个问题最好的方法，是把它讲清楚给别人听。想让孩子真正掌握可以试试这样做：给孩子讲过一道不会的题之后，让她讲一遍自己的思路。适当“装傻”，追问孩子，“我不明白，为什么这里要这样算呢？”用输出倒逼思考，思路才能更清晰。05 审题可视-理思路你家孩子有没有这样：把用减法的题用了加法；把括号里面的提示词看成关键信息；对着一道路程题目干想，最后得出个错误答案。这是因为孩子习惯想当然做题，不妨试试这样做：要求孩子画出题目的关键信息，比如：一共，从左到右，谁比谁多。鼓励孩子画图，比如：路程题就让孩子画出线段图后再解题。摆弄实物，比如：图形类题目可以剪出一个图形试一试。研究表明：图像化工具可提升65%的理解力。学会用图像，解题更轻松。

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06 整理错题，多思考我家孩子刚开始整理错题的时候，就是拿出一个本子到处抄。比如：一个判断题错了，她就把这个判断题抄下来。可下一次，同样的判断题，她还是错。后来我发现，整理错题，并不是简单的抄写，而是搞清楚错题的来龙去脉。于是，我试着这样做：先分析：这道错题当时是怎么想的？这样想哪里不对？卡在哪里？正确的额思路是什么？再分类：按类型给错题整理，比如：计算题，判断题，单位换算题。后复习：每周用半小时陪孩子复习错题本，尤其是那些原本不会的题目。北师大研究表明，针对性错题分析比盲目刷题效率高40%。果然，这学期孩子的错题本再也没有出现一个错题改三回的情况。错题的价值不是记录，用心思考才能挖到宝。补习班或许能救一时，但好的学习习惯才能让孩子受益终身。与其焦虑刷了多少题，不如教孩子应对数学问题的逻辑思维。从这六步入手，一起培养“最强大脑”吧。

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